Don – t Aller à l’école d’art si vous …

Don - t Aller à l'école d'art si vous ...

Combien de gens savent ce qui se passe dans les écoles d’art de nos jours, ce qui constitue une éducation dans et pour l’art? Très peu, je pense, pour moi-même, qui avait décidé que l’art serait l’occupation de ma vie, savait à peu près rien de lui quand je me préparais à inscrire à l’école d’art. Je voulais apprendre à peindre, et en visitant les musées je savais à quel point je devais aller; Je voulais surtout être enseigné par ceux qui sont plus dans la vie qui partageait mes enthousiasmes et ambitions. Je ne ai jamais rencontré un tel enseignant, malgré mes études à un moment ou un autre dans quatre écoles différentes. Lors de la première, pour un cours de base, je duré deux jours. Ces jours ont suffi pour me convaincre que j’avais rien à gagner en étant là. Au moment où j’étais entré dans ce qui devait être mon école finale, trois ans plus tard et pour un cursus de trois ans, je n’étais plus si naïf; Je savais à quoi nous attendre, mais je devais – bêtement, il est avéré – que ce serait mieux, ou au moins serait mieux, si je devais terminer quelque chose que j’avais commencé.

Je n’ai pas appris une seule chose là-bas qui serait utile pour moi, ou quelqu’un d’autre, devenir un artiste. Heureusement, j’étais alors assez vieux et assez familier avec le grand art du passé, d’être protégé par l’expérience d’accepter les doctrines de l’école. Pour d’autres, cependant, ces doctrines, et l’attitude qu’ils encouragent, sont plus dommageables, et je regardais comme ils étouffaient efficacement les étincelles de talent. Mes années à l’école d’art ne servent à me exposer à une sorte de personne, et une sorte de pensée, que je ne serais pas autrement ai rencontré; il était contre ces que je commençai à définir tout ce que je tenais. Maintenant, des années plus tard, j’ai essayé de considérer mon expérience avec plus de détachement, afin de caractériser les moyens par lesquels l’art est trop souvent enseigné.

La plupart des célèbres écoles d’art ont une histoire de plus de cent ans. Beaucoup de ces écoles une fois pris les étudiants à travers une séquence d’exercices destinés à développer leurs installations et harmoniser les aux mœurs et aux maîtrises du passé. Les étudiants copiés conceptions réussies, a attiré à partir de moulages et de l’anatomie étudié; puis, après avoir acquis les compétences appropriées, ils passer à dessin, et finalement la peinture à partir, le modèle direct. Cela a maintenant tout a changé, mais les écoles ont gardé leurs locaux et leurs noms, et l’un d’entre eux, au grand dam de son personnel, a encore une plaque en laiton sur la porte qui lit "École de Dessin". Cette école, pour les étudiants de première année au moins, court encore un cours appelé "Dessin"; peut-être il y a un sens du devoir à cette plaque, mais l’ensemble des tâches sont fait en sorte de porter atteinte à sa demande fier. Une semaine il pourrait y avoir "dessin" avec une épingle, ce qui signifie piquer des trous dans une feuille de format A4 en tout motif l’étudiant peut choisir. Pour la semaine prochaine, il pourrait être une chaîne, au lieu de broches, qui peuvent être suspendus ou éparpillés à travers une pièce. Je me souviens qu’une seule fois lors de l’élaboration de crayon sur papier destiné, après observation; à cette occasion, les étudiants ont rebondi dans un bus sur les bosses de vitesse, à partir de laquelle ils ont été invités à dessiner une impression des friches industrielles qui les passaient aux fenêtres, leurs mains secouées par le moteur diesel.

Cette même école est, pour autant que je sache, le dernier encore à offrir un cours d’anatomie obligatoire. Mais il survole l’étude du squelette, et les principaux groupes musculaires, comme le plus bref préliminaire – ou le prétexte – afin qu’il puisse précipiter les élèves à une école de médecine où ils vont tirer de cadavres humains à différents stades de la dissection. Ils sont laissés à scruter les cadavres, sans aucune idée comment distinguer les tissus, et encore moins de comprendre leur fonction – mais ils auraient aucune chance de tissus de dessin utile de toute façon, parce qu’ils ne savent pas comment dessiner une pomme sur une table, à moins que par l’étude privée. Il est clair que ce cours d’anatomie est pas offert pour l’amélioration concrète des photos des élèves – surtout que la plupart des étudiants seraient même jamais essayer de faire une photo. Non, le but tacite est d’effectuer une réaction émotionnelle. Ceci est plus qu’une confrontation présomptueuse, voire impertinente avec la mort.

Chaque école d’art dirige maintenant un cours d’histoire de l’art, mais ces cours viennent d’être appelé "culture visuelle" au lieu. Vous pourriez supposer le but ostensible de ces cours est à la terre les pensées des élèves dans la tradition artistique, dans les meilleurs précédents; mais en fait, ils essaient le contraire. Art ancien est de ne pas être apprécié dans son propre droit; elle est faite uniquement pour servir de justification à ce que les enseignants réellement de la valeur. Dans mon cours de la première conférence a été le seul à parler d’une œuvre d’art d’avant le 20e siècle. Il était Botticelli Primavera. et il a été projeté à côté d’un basket-ball Jeff Koons. Il y avait un argument d’une heure qui en quelque sorte tourné Botticelli en une excuse pour Koons. Les détails échappent maintenant moi, sans doute parce qu’ils ont fait peu de sens de toute façon, mais la conclusion était claire: l’art moderne, ou l’art contemporain, en dépit des apparences, est la même chose que l’art ancien, juste un habile bit, car après avoir été libéré de ses fonctions. Naturellement, après cela il n’y avait pas besoin de regarder l’art ancien jamais.

Une version plus courte de cet essai apparaît dans la version imprimée du numéro de Juin de Standpoint

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